La formació permanent i renovació enfront el canvi.

Es sabut que en la societat d’avui en canvi constant es fa necessari, sobretot en el gremi educatiu, un aprenentatge professional al llarg de tota la vida. La meva sorpresa ha estat grata quan, parlant amb els psicopedagogs del centre sobre autors que llegeixo actualment, no els han estat desconeguts noms com Pere Pujolàs, Carles Monereo, Cesar Coll o Isabel Solé.

Els llegeixen o van a seminaris habitualment perquè son plenament conscients que sempre poden aprendre més, i sempre es pot millorar. A més, segons les necessitats emergents, el psicopedagog ha de procurar documentar-se a fons sobre allò que es pot trobar al davant. Té la responsabilitat, en aquest sentit, d’anticipar-se a d’altres professionals amb l’objectiu de dur a terme un assessorament de qualitat.

Al centre on faig les pràctiques hi ha força sensibilitat envers la formació continuada, i una de les estratègies destacables és la de convidar periòdicament a experts en diferents matèries com per a fer xerrades a l’escola, sessions de les quals se’n beneficien tant mestres com alumnes.

Una altra font de saber educatiu la trobem en la revista escolar, la biblioteca, la hemeroteca pedagògica, o bé en l’escola de pares i mares, que a més de servir d’eina de contacte i col·laboració entre famílies i escola, introdueix als integrants de la comunitat educativa a les noves tendències pedagògiques.

Totes aquestes estratègies afavoreixen al canvi, però hi ha una acció en especial anomenada Horitzó 2020 que dedica els esforços a la millora educativa a través de la participació de tota la comunitat. És interessant veure com les institucions escolars, de diverses formes, fomenten la participació tant dels alumnes com dels pares i professors en les decisions i iniciatives escolars. En aquesta línia, Susinos i Ceballos, en un article a la revista Educación(nº 359, desembre de 2012) escriuen sobre les possibilitats de la participació de l’alumnat per a la millora educativa. Crec que aquest és un bon camí per créixer junts en la direcció òptima segons les necessitats reals de la societat educativa actual.